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着眼问题解决,折射文化价值
发布日期:2020-08-22 06:34   来源:未知   阅读:

2018年10月17日下午,槟榔中学举行2017-2018学年“研究性学习”优秀成果颁奖仪式。颁奖仪式由教研室吴万春主任主持,经丽红校长兼书记、项慧芳副书记为获奖的指导老师颁奖。在2017-2018学年,槟榔中学初一、初二学生共立项“研究性学习”课题272项,经各备课组推荐,各教研组初评,学校组织评委认真评审,共评出优秀成果48项,其中《古诗词中酒意象的审美内涵》(课题组长:2016级初二9班姚景真,指导老师:叶鹭萍)等21项成果获一等奖,《厦门的古早味》(课题组长:2017级12班刘思宇,指导老师:傅纳真)等27项成果获二等奖。

《研究性学习》课程是槟榔中学传统校本课程,从2004年开设,至今已有14年,学生全员参与学习,教师全员参与指导,着眼于改变学生的学习方式,帮助学生在获得知识的同时,形成对知识的主动探求,逐步培养学生重视实际问题解决的学习意识和积极的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。同时,促进教师改变教育理念和教学行为,使教师从单纯的知识传授者变为学生学习的促进者、组织者和指导者,在参与指导的过程中吸纳新知识,更新自身的知识结构,开展教育研究,提高合作能力,建立新型的师生关系,提升自身科研能力和指导学生探究问题的能力。槟榔中学是“科技教育”特色校,《研究性学习》课程作为普及性的校本课程,为开展“科技创新”活动打下了坚实的基础。在开展“研究性学习”活动的过程中,学生和指导教师着眼于问题解决,一起学习研究,共同成长,也折射出槟榔中学“和你一起成长”的文化品位和成长价值。

 



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